La transformación legal de las normales colombianas hacia la educación superior y el intercambio global de saberes pedagógicos centrarán el encuentro organizado por CESPE.
Entrevista con Alberto Iriarte, presidente adjunto de CESPE Colombia
La formación de los maestros en América Latina se encuentra en un punto de inflexión. Con el objetivo de analizar las prácticas investigativas, las didácticas y los nuevos marcos regulatorios que impactan a las instituciones formadoras, se prepara la IV Convención Internacional de Instituciones Educativas Normales Superiores y Escuelas Pedagógicas.
En una entrevista exclusiva para InfoCapacitaciones, Alberto Iriarte, Presidente Adjunto del Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica (CESPE) en su sede Colombia, ofreció detalles de lo que será este encuentro clave para el ecosistema educativo de la región.
Un mapa continental diverso: De la desaparición al tránsito universitario
Iriarte explicó que el panorama de las escuelas normales en el continente es sumamente variado, lo que enriquece la necesidad de un debate articulado. Mientras que en algunos países estas instituciones han dejado de existir, en otros se encuentran en plena metamorfosis legal y académica.
«Las normales en diferentes países están todavía abocadas a la formación de maestros, otras como centros pedagógicos porque las normales desaparecieron. Por ejemplo, como Chile; igualmente algunas comenzaron a trascender a universidades, por ejemplo México, ya como educación superior».
En ese contexto, la convención se plantea como un espacio crítico para discutir «la práctica pedagógica investigativa», así como los análisis en torno a la didáctica general y específica. El alcance de este congreso —aclaró el directivo— no se limita exclusivamente a las escuelas normales tradicionales, sino que convoca también a instituciones de educación superior y centros pedagógicos.
El gran vuelco en Colombia: Hacia la Educación Superior
La gran particularidad y el elemento diferenciador de esta cuarta edición radica en el momento histórico que vive el país anfitrión. Las escuelas normales colombianas se preparan para un cambio estructural profundo bajo el amparo de la Ley 2481.
«La principal diferencia que vamos a tener es que en este momento las normales superiores están ya llamadas, por lo menos aquí en Colombia, a reformar sus criterios de acreditación (…) Vamos a pasar de educación media sin algún evento legal constitutivo desde 1991 (…) hasta ahora que la Ley 2481 nos da la posibilidad de ser, en este caso, formación superior. Eso creo que va a dar un vuelco bastante alto frente a lo que nosotros hacemos como normales superiores».
Ejes temáticos y modalidades del encuentro
El evento se estructurará sobre pilares esenciales de la práctica docente contemporánea, abordando realidades que van más allá del aula urbana tradicional:
- Formación de maestros.
- Didácticas generales y específicas.
- Inclusión y ruralidad.
- Enfoque etnoeducativo e intervención didáctica.
Coordenadas del evento: Aunque el diseño principal está estructurado para desarrollarse de manera virtual, Iriarte anticipó que se están coordinando espacios presenciales gracias a la fuerte convocatoria de escuelas normales en Colombia, especialmente en la región Caribe y el departamento de Sucre. Las fechas tentativas están proyectadas entre los meses de agosto y septiembre, en el marco del Gran Congreso Anual que despliega la Dirección General de CESPE, liderada por el Dr. Carlos Viltre.
Una convocatoria abierta y multidisciplinaria
A pesar de tener como foco la pedagogía, la convención no cierra las puertas a otras disciplinas. CESPE Colombia, que actualmente cuenta con una red de entre 58 y 60 profesionales vinculados a universidades y normales, promueve un enfoque abierto.
«Todos los profesionales que quieran unirse a este evento, es más, no solamente para licenciados, no solamente para personas que trabajan con la parte del magisterio. Cualquier profesional, abogados, ingenieros pueden incluirse frente a estos procesos (…) La idea es discutir sobre la formación».
El proceso de recepción de propuestas —que incluirá la evaluación de ponencias, talleres y pósteres— se está definiendo actualmente desde el Centro de Investigaciones de la institución. Los interesados en participar o enviar sus propuestas podrán consultar los requisitos y canales de contacto oficiales directamente a través de la página web de CESPE.
El presidente adjunto concluyó extendiendo una invitación abierta al continente para consolidar este espacio como un «encuentro de saberes y de conocimiento», cuyo fin último es «buscar la manera de mejorar la educación en todos nuestros países».