La Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales (MEED), se consolida como un proyecto académico de vanguardia y de gran impacto federal al anunciar la apertura de su quinta cohorte. Este posgrado, caracterizado por su enfoque innovador y su excepcional trayectoria de cooperación interinstitucional, busca promover una integración reflexiva y genuina de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas docentes.
Entrevista con Silvia Sosa, coordinadora por la UNCuyo de la Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales.
La coordinadora académica del nodo UNCuyo, Silvia Sosa , destacó en una entrevista con InfoCapacitaciones que la maestría surge como un «resultado de convenios de cooperación que se produjo entre la Asociación de Universidades Surandinas donde se privilegió la posibilidad de hacer un proceso de formación colegiado».
Siete Universidades Unidas por un Mismo Propósito
El proyecto se distingue por su modelo de cogestión y formación colegiada que no es habitual en el país. Siete universidades nacionales dictan la maestría bajo un sistema formativo único:
- Universidad Nacional de Cuyo
- Universidad Nacional de San Luis
- Universidad Nacional de La Pampa
- Universidad Nacional de Chilecito
- Universidad Nacional del Comahue
- Universidad Nacional de San Juan Bosco
- Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Este trabajo conjunto ha sido, según Sosa, un gran desafío que permitió articular normativas, culturas institucionales y procedimientos, garantizando un plan de estudios único para todos los estudiantes. La Universidad Nacional de la Patagonia Austral, por ejemplo, «fue la que ofreció la plataforma» para el cursado a distancia.
El objetivo central de la MEED es «promover en la comunidad profesional docente la valoración de las TIC… como herramientas posibles de integrarlas a los currículums en pos de la inclusión social, digital y educativa como derecho de todo ciudadano» , afirmó la coordinadora.
Mirada Pedagógica que Supera lo Instrumental
La maestría fue concebida en 2013-2014 con la intención de ir más allá de una «valoración instrumental» de las tecnologías. Busca consolidar una «propuesta pedagógica reflexiva» que integre estas herramientas como parte de la cultura cotidiana de los jóvenes y promueva las «pedagogías emergentes» .
La experiencia de la pandemia, que atravesó a la primera cohorte, evidenció la importancia de este enfoque, poniendo de manifiesto «el problema del acceso» y no solo del conocimiento. La gestión interinstitucional permitió superar estas dificultades: «se compraron licencias para que eso no significara una erogación por parte de los estudiantes y de alguna manera la complementariedad que nosotros tenemos entre las universidades… se auto sostiene a partir de que se cobra un arancel a los maestrandos, pero todas las universidades fueron colaborando para hacerlo posible en algunos casos con becas», explicó Sosa.
Trayectoria, Colegialidad y Acreditación
La maestría exhibe una sólida trayectoria con 175 egresados de las siete universidades en seis años. La gestión incluye la realización de un Workshop anual, un espacio de reflexión con mesas de debate de profesores, tutores, estudiantes y egresados. Este proceso de mejora continua fue clave para su reciente reacreditación por la CONEAU por seis años, desde 2024 hasta 2030.
Además, el MEED implementó programas de apoyo que «ha permitido aceitar el proceso de articular lo que se recibió durante los dos años y ponerlo en práctica en el trabajo final integrador que supone una intervención en una institución de su lugar de origen».
Detalles de la Quinta Cohorte e Innovaciones
La quinta cohorte, con una duración de dos años, ya ha completado su etapa de inscripción y tiene los cupos completos, pero también existe una lista de espera. Actualmente están en la revisión de la documentación presentada por los postulantes y la gestión de cupos para extranjeros (limitados a dos por universidad).
Sosa adelantó posibles ajustes al plan de estudios para esta edición, que responden a la propia experiencia y a los cambios de la época: se está evaluando la posibilidad de «colocar la Inteligencia Artificial como tema transversal a la maestría».
Los interesados en la Maestría pueden contactarse con la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Educación de la UNCuyo , ubicada en la sede del Centro de la ciudad de Mendoza, Argentina o a través de las vías de contacto publicadas en el sitio web oficial de la institución educativa: https://educacion.uncuyo.edu.ar/
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